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教育学科 英語教育専攻

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質の高いプログラムで、
本物の英語力と指導力を磨く。

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日本から海外へ、海外から日本へと、異文化交流が本格的に進む中、グローバル化に対応した英語教育の実践が急務です。本専攻では、英語によるコミュニケーション授業を充実させるとともに、海外教育研修などを通じて国際感覚を身につけていきます。また、学生全員が卒業までに「英検準1級、TOEICテスト730点以上」をめざします。そして何よりも、系列校の西大和学園中学校・高等学校や地域の中学校での教育現場体験・研修を積みながら実践力を磨くとともに、入学時から教員採用試験を見すえた、質の高い独自のプログラムを実施します。また、小中連携の重要性に鑑み、小学校教諭免許を取得できるのも大きな特徴です。

中学校・高等学校・特別支援学校教諭をめざす学生の履修モデル

1年次 前期
  • 情報処理Ⅰ
  • 基礎セミナーⅠ
  • 英米文学概論Ⅰ
  • 特別支援教育総論
  • 肢体不自由者教育Ⅰ
  • 英語Ⅰ
  • 英語学概論Ⅰ
  • 英語コミュニケーション論
  • 知的障害者教育Ⅰ
  • 病弱者教育Ⅰ
  • スポーツⅠ
  • 英文法概説Ⅰ
  • Communicative EnglishⅠ
  • 病弱者の心理・生理・病理
後期
  • 情報処理Ⅱ
  • 基礎セミナーⅠ
  • 英語学概論Ⅱ
  • 英米文学概論Ⅱ
  • 知的障害者の心理・生理・病理
  • 英語Ⅱ
  • 教師論(中等)
  • 英語教育学概論
  • Communicative EnglishⅡ
  • 肢体不自由者の心理・生理・病理
  • スポーツⅡ
  • 教育心理学(中等)
  • 英文法概説Ⅱ
  • 中等教科教育法(英語Ⅰ)
2年次 前期
  • 日本国憲法
  • Intensive ListeningⅠ
  • 異文化理解Ⅰ
  • 基礎セミナーⅡ
  • Interactive ReadingⅠ
  • 中等教科教育法(英語Ⅱ)
後期
  • フランス語
  • 基礎セミナーⅡ
  • 教育制度論(中等)
  • Intensive ListeningⅡ
  • Academic WritingⅠ
  • ドイツ語Ⅰ
  • 教育基礎論(中等)
  • 教育の方法技術(中等)
  • Interactive ReadingⅡ
  • 中等教科教育法(英語Ⅲ)
3年次 前期
  • 卒業研究Ⅰ
  • 特別活動の指導法(中等)
  • Academic WritingⅡ
  • 視覚聴覚障害教育総論
  • 教育課程論(中等)
  • 生徒・進路指導論(中等)
  • 中等教科教育法(英語Ⅳ)
  • 中等教育実習事前事後指導
  • 道徳教育の指導法(中等)
  • 教育相談の方法(中等)
  • 発達障害教育総論
後期
  • 卒業研究Ⅰ
  • 中等教育実習
  • 中等教育実習事前事後指導
4年次 前期
  • 人間と生命
  • 英語学演習Ⅰ
  • 知的障害者教育Ⅱ
  • 障害者演習Ⅰ
  • 言葉と文学
  • 教職実践演習(中・高)
  • 肢体不自由者教育Ⅱ
  • 障害児教育実習事前事後指導
  • 卒業研究Ⅱ
  • 卒業論文
  • 重複障害教育総論
後期
  • フランス語Ⅱ
  • 卒業研究Ⅱ
  • 教職実践演習(中・高)
  • 病弱者教育Ⅱ
  • 障害児教育実習
  • ドイツ語Ⅱ
  • 英語学演習Ⅱ
  • 卒業論文
  • 障害者演習Ⅱ
  • 障害児教育実習事前事後指導

ピックアップ授業

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ますます広がるグローバル社会で、子どもたちと一緒に様々なことにチャレンジできる教師になりたくて英語教育専攻へ。大和大学は1年次から教育現場に赴くヤマトプランが魅力的で入学しました。早くから現場で経験を積める、他大学にはない強みだと思います。“Communicative English”は英語で会話するアクティブラーニング。毎回、英語で表現する難しさを感じます。1年次には海外一人旅にも挑戦。英語力を試すいい機会でしたが、発音や文法を勉強しなくてはと感じました。大和大学の自由な雰囲気のもとで、留学やボランティアなどをたくさん体験し、将来は生徒一人ひとりの考えを理解できる先生になりたいです。

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アメリカで過ごした中学・高校時代。言葉の壁や生活習慣の違いで苦しかった時期、支えてくれた先生に憧れ、教師をめざすようになりました。「異文化理解Ⅰ」の授業では、文化の多様性を学び、文化の違う人々とコミュニケーションを図るためのスキルを身につけます。毎回、アメリカの生活を思い出しながら学んでいます。大和大学独自のヤマトプランは大学生活最大のチャレンジでした。教育実習に近い内容で、大学の授業後に行うので体力的には厳しかったですが、教師に一歩近づけたような気がします。2年次以降もしっかり学び、国際性を持ち生徒を楽しませられる教師になれるよう、今から色々と考えています。

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